1. 吃苦的教育

社會要進步，就要發展更好更先進的教育技巧。

2. 吃苦的教育的壞處

我的答案是吃苦耐勞是優點，不是缺點。吃苦耐勞中華民族的傳統美德，也是年輕人應具備的優良品質之一。

具有能吃苦耐勞的精神，是一個人成就事業的基本條件。

俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”。吃苦耐勞的精神帶給公司的是業績的提升和利潤的增長，帶給自己的是寶貴的知識、技能、經驗，還有財富。

人生中任何一種成功都不是唾手可得的，不能吃苦，不肯吃苦，是不可能獲得任何成功的。生活中很多時候，有的人看似比別人多吃苦，甚至有點傻，其實最終受益的往往是這些人。

要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，尤其是作為年輕人，在工作實踐中要磨礪自已的意識。

古人云：“打鐵要靠自身硬”，“藝多不壓身”是富有哲理的。“冰凍三尺非一日之寒”，尤其人的綜合素質的提高，絕不是一朝一夕的事，必須有“冷板凳須做十年冷”的精神準備。在工作實踐只有百煉成鋼和吃苦耐勞的精神才能獲得更大的進步要沉得下心思，扎得下根基，克服 “心浮氣躁、急功近利”的不良心態。 “

吃得苦中苦，方為人上人?！边@句流傳千百年的至理。

3. 吃苦的教育的議論文

         “ 不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。” 惟有吃苦耐勞，踏實肯干，才能收獲最終的成果。善吃苦者，方能吃香;肯吃苦者，方能有為;惟有為者，才應有位。

        吃得苦中苦而后有香?？嗍鞘氐米∏遑殹⒛偷米〖拍?，先吃得了苦，而后才有香，那是長久的香，先甜后苦的甜，不是自己的能力得到的，那是短暫的甜，所以在學生時期，我們是選擇“辛苦”學習呢還是 “甜蜜” 享受呢？

         “苦”的理解因人而異，吃不得苦的人有之，吃得苦但持不住苦的也有。面對苦，首先要做到吃苦、耐苦。能者不在乎一時，而貴乎堅持。曇花一現雖然美好，而積土成山、積水成海更為可貴。在能者眼中，苦是一生的伴侶，他們不以苦為苦，反而以苦為樂，更不會因度過了苦而變得驕奢，苦盡甘來方成香。幾十年如一日，默默耕耘不問名利，師昌緒等老一輩科學家的終身付出，才有了今日中國自主研發大飛機的騰飛。因此，敢于吃苦，吃得下苦，持得住苦，以苦為樂的人才有香。

        有所作為而后有位。要有所為首先要有能力，“作為”代表的不是簡單的日出而作、日落而息，而是要有知識、技能、能力為支撐，能為國家、為人民、為社會做出貢獻，相應的我們就會得到生活資源和社會地位。沒有知識、技能為基礎，哪怕你多么的能吃苦也是會不得其法的，所以作為學生的我們要在年少時多多努力，才能在未來的社會生活中有“香”有“位”。

4. 吃苦的教育的例子

精益求精，比喻已經很好了，還要求更好。有以下幾個名人案例。

華羅庚猜書

著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

張廣厚吃書

數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。

侯寶林抄書

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手

5. 吃苦的教育議論文答案

鐵人王進喜奮斗大慶出石油。

楊善洲奮斗大山捐出上億林產。

王文彪28年帶領億利人堅持治沙扶貧不動搖,不改初衷,不為旁動,使曾經被稱為“死亡之?！钡膬让晒艓觳计渖衬優榻洕G洲,