人間最愛的意思是，人世間的最大的愛，比如消防員的愛。

山水春秋含義？

? ? ? ? ?山水春秋的整句為“人間燈火無不休，愛與山水與春秋”。它的意思是人間的燈火終有熄滅之時，我對你的愛有如山水與時間，永遠都在。其中燈火指燃燒著的燈燭等照明物，亦指照明物的火光。出自晉·葛洪《抱樸子·極言》：“夫損之者，如燈火之消脂，莫之見也，而忽盡矣。”

安徽省幼兒舞蹈考級四到六級所有曲目

四級

1、小浪花（腿的練習）

2、吹泡泡（手位練習）

3、游泳（腰背練習）?

4、小帆船（三拍節奏練習）

5、顏色歌（跳踢步練習）

6、蝴蝶（波浪手和半腳尖碎步練習）

7、識字歌（跳躍和胯的練習）

8、積木樂園蒙族）?

9、維族小姑娘（維族）?

五級

1、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習）

2、尋胡隱君（手位練習）

3、花搖籃（胸腰練習）

4、波比換牙（肩的練習）

5、火雞（踢腿練習）

6、小袋鼠（跳躍練習）

7、西班牙蝴蝶（重拍練習）

8、小阿哥（苗族）

9、上學路上（藏族）?

六級

1、長相思（腿的柔韌練習）

2、村居（舞姿練習）

3、小騎手（步伐練習）?

4、螢火蟲小夜曲（三拍舞步練習）

5、牽?；ㄏ罄龋|北秧歌）

6、侗鄉小歌臺（侗族）

7、小花帽（維族）?

8、八只小鵝（芭蕾手位練習）

9、愛的人間（再見曲）?

拓展資料

幼兒舞蹈是由兒童表演或表現幼兒生活的舞蹈。是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。

通過舞蹈練習實現兒童學習成績的提高，培養孩子的綜合能力，為孩子的全面發展打下基礎。

幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調明朗、簡單、形象化且節奏感強，歌詞也應順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術性。

音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節奏鮮明，富有感染力;音樂節奏要鮮明強烈，才能引起幼兒的動感;音樂形象應生動具體，便于幼兒理解;歌詞應通俗易懂，能激發幼兒的興趣和跳舞的欲望。

幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學形象,具有兒童特點和趣味的歌詞能啟發幼兒對“景”的理解,并且歌詞的節奏對幼兒的舞蹈動作的表現力、協調感的培養十分有利。

如大家熟悉的幼兒歌曲《拔蘿卜》對幼小的孩子特別有吸引力，重復的段落中包含變化的形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起孩子們不自覺的動作。

亦可選用日常為幼兒所熟悉的兒歌或唐詩,通過改編節律使幼兒在充分體會到自己創作樂趣的同時,發展舞蹈能力,從而掌握身體語言的運用規律。

《愛的人間》音樂教案設計

教師們都知道教學設計的重要性，在授課前要準備好來!《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首音樂，下面是我為大家整理的《愛的人間》的音樂教案設計，希望對你們有幫助。

《愛的人間》教案設計篇一 教學目標：

1、欣賞歌曲《愛的人間》，并能用真摯的情感來表現，理解歌曲所表現的內容。

2、通過聽、朗誦、唱、動等音樂活動，體驗人與人之間互相關愛的美好情感，感悟“愛”的主題。

教學重點：

在各種音樂活動中感悟體驗“愛”的主題，抒發愛的情懷。

能正確演 唱歌 曲中的弱起小節、以及附點、休止符等。

教學過程：

一、導入

師生問好!

首先老師想和同學們來做個小游戲。(1、請同學們閉上眼睛取老師指定的課本;2、請一位同學出來，蒙眼作畫)

師：請同學們 說說 剛才的感受?(沒有了光明，我們的內心充滿了孤獨、恐懼)那同學們覺得眼睛對我們重要嗎?(重要)

師 總結 ：在我們的周圍，就有著這樣一群特殊的人，他們因為各種原因雙目失明，無法用眼睛去感知這美麗的世界，生活在孤獨與黑暗的世界里，他們的生活全憑耳朵來聽辨，全靠雙手來摸索。在我們中國，視力殘疾 兒童 就有6萬多人，他們被稱為“盲童”。 盲童的眼睛雖然看不到，可是他們卻和我們一樣，熱愛學習、熱愛生活!

二、欣賞歌曲

下面就讓我們一起根據導學案來欣賞這首專為盲童所作的歌曲《愛的人間》。

要求：1、感受歌詞美，表現手語美。(手語朗誦歌詞)

2、感受旋律美。(哼唱全曲)

3、體會歌曲美。

問題：1、這首歌曲的詞、曲作者分別是誰?

2、這首歌曲抒發了什么樣的情感?

3、全曲可以分成幾段?并找出歌曲中相同的樂句!

4、標出你演唱時覺得困難的樂句，請大家幫忙解決!

(注意：四句“總有”不能拖拍，休止符、附點等唱準)

三、分析歌曲

1、 先解決導學案上提出的問題，然后分析歌曲。

師：通過學習，我們發現歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結構呢?是典型的ABA’三段體結構。同學們觀察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了幾個小節)這最后幾個小節其實是作曲家一個小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個小尾巴，使整段音樂給人以結束的感覺，這個小尾巴稱之為“尾聲”。

下面讓我們一起來看看A’樂段中不相同的尾聲部分，請同學們閉上眼睛，仔細地聆聽一下。如果現在你是一個盲童，你會聽到什么呢?【朗朗的讀書聲、小鳥的叫聲、悠揚的笛聲、呼呼地風聲、沙沙的雨聲……】(學生閉上眼睛聆聽，師走到學生當中提問，注意節奏的控制)可以聽到的東西太多了，那么作曲家在這里休止三拍是為什么呢?(想讓盲童們仔細回味美好的生活呢，真是此時無聲勝有聲啊!)

2、跟唱歌曲

師：請同學們跟上音樂，完整地演唱歌曲。

師：剛才咱們同學們唱的時候，節奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面還有所欠缺，這首歌曲怎么處理才能更好地表現歌曲的意境呢?

第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜;中間部分呢，情緒激動，可以唱的強一些，充滿感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感。

四、表現歌曲

這首歌曲說是為盲童而寫的一首歌曲，其實它反映了所有得到世間關愛的殘疾人的心聲，表達愛的方式有很多，此時此刻，讓我們用最動人的歌聲來盡情抒發我們內心的愛吧!

好，請同學們用心來感受歌曲，加上手語，完整地演唱一遍!

五、結束：《愛的奉獻》

同學們，生命是可貴的，生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心，用實際行動去理解、尊重、關愛!就像《千手觀音》的編導張繼剛先生所說的：“只要你心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助我們;只要你心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助別人……我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!讓我們高聲唱出《愛的奉獻》!

《愛的人間》教案設計篇二 教學目標：

1、能用自然優美的聲音演唱《愛的人間》

2、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現對他人的關愛

教學重、難點：

用自然柔美的聲音演唱歌曲。

能正確演唱歌曲中的弱起小節、附點、休止符等。

教學過程：

上課!同學們好!剛才在課間休息的時候老師為大家播放了一首背景音樂，哪位同學和老師分享下你對歌曲的感受?

師：同學們說的很好 ，這是一首溫馨的歌曲，這是一首與愛有關的歌曲，在我們這個大千世界，有很多先天或后天的殘疾人，雖然他們在身體上與我們常人稍有不同，可他們依然生活的很樂觀，從不向命運輕易低下高昂的頭顱，積極地面對生活中的種種困難，

今天老師給同學們介紹一位身殘志堅的中國達人他就是無臂青年―劉偉。讓我們先來欣賞一段他初次參加中國達人秀的視頻。(播視頻)

看過了視頻老師看到有的同學情不自禁地鼓起了贊賞的掌聲，這樣經久不息的掌聲中，你的心情如何。我看到了一個為了夢想執著追求的人，誰能說他是個殘疾人，他所表現出來的精神，充分展示了即使也可以用心飛翔。

在這里我們看到一個身殘志堅的劉偉，在20年前也有這樣一位被全國所廣泛學習的殘疾人，你們知道她是誰嗎?她就是張海迪(張海迪的簡介)

張海迪阿姨在著20年終除了跟身體的殘疾作斗爭，還要與癌癥病魔作斗爭。然而她并沒有失落而是取得了豐碩的成果。在“為了六千萬”大型慈善公益晚會上她演唱了谷建芬;老師專門為盲童創作的歌曲《愛的人間》，讓我們來聽聽這首充滿愛的歌曲(第一次完整欣賞)

師：哪位同學能給我們有感情地朗誦下面這段話?

(聽歌曲伴奏音樂，讓學生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。)

引導學生進入歌曲的意境中。

師：我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對這世界美好的向往。

這首美妙的歌曲感動這我，他唱出了盲童的心聲，渴望光明的心聲。老師也想想表示我對盲童的關心，看看我是怎樣表達的(師手語示范)

接下來讓我們一起用手語來表達我們心中的愛(練習幾次)

出示總譜，根據提示，手語與律動。剛才我們用了手語來表達我們心中的愛，接下來請同學再次欣賞這首歌曲，欣賞的時候注意思考兩個問題1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。

了解了歌曲的段落結構，讓我們先來 學唱歌 曲的第一部分。請舉起手和著音樂讓我們感受音樂的旋律線的流動。(放音樂，出示旋律線)

看看老師的提示，有什么共同點(生答)都有休止符的地方都是我們需要喚氣的地方。跟著鋼琴哼唱旋律。把歌詞帶進去試一試。

聽老師唱的，你覺得哪一種演唱更好(“陽”的輕唱與重唱)

第一部分先學到這里，接著來看看第二部分，這里要先看一幅圖。你們能認出什么這是什么節奏嗎?(附點節奏)可以看出兩邊的不同點嗎?(生答)你可以唱出這個節奏嗎?(X qX 與 XqX)

其實這兩個節奏在我們第二部分出現了很多次，在唱這一部分時注意區分一下?，F在跟著伴奏哼唱一遍。

(聽一聽想一想)歌曲我唱到這里思考一下問題1、三段的情緒。2、歌曲的結尾。

今天老師也請來了盲童小妞妞，請同學們有感情地演唱，

拓展欣賞：今天老師和同學們一起學習了一首關愛盲童的歌曲，對盲童的內心世界有了更深入的了解，他們雖然看不見太陽、月亮，看不見紅花綠草，但是他們的心中有歡樂、溫暖和陽光，有對這個世界的美好向往，在 2005年 春節 晚會上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》，相信同學們被她們優美的舞姿所吸引，是啊，她們用頑強的毅力超越殘障，超越自我，給我們創造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態度，面對人生，面對挑戰，實現了自身的人格魅力。接下來讓我們欣賞《我的夢》宣傳花絮，聆聽那心靈撞擊心靈的聲音。

《愛的人間》教案設計篇三 活動設計背景

《愛的人間》這是一首贊美人間真情的詩歌。詩歌中美好的事物引出美好的人和真誠的情，結尾鼓舞我們每個人盡自己的微薄之力努力營造一個愛的人間，更鼓舞盲人孩子們用堅強來追求心靈的太陽!所以本節課對幼兒情感的熏陶有著重要的作用。

活動目標

1知識目標：觀察插圖，能描述畫面美麗的景色。認識漢字:人間、鴿子、

聲音、 心靈、帶路、呼喚、總、堅強;

2、能力目標：培養幼兒閱讀能力;

3、情感目標：知道每一個人都要有一顆愛心，并知道關心身邊的人。

教學重點、難點

1、教學重點：認識漢字:人間、鴿子、聲音、心靈、帶路、呼喚、總、堅強，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

2、教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文并知道關心身邊的人。

活動準備

錄音機、磁帶、掛圖、多媒體課件

活動過程

(一)預備活動：

1、問候：小朋友們， 大家早上好!咱們玩一個“開火車”的游戲。

2、 “開火車游戲”，

3、復習以前學習過的字寶寶

(二)集體活動、

1、 導入新詩歌：

(1)、 欣賞掛圖

提問：在這幅掛圖中你都看見了什么?(花、草、小鴿子、太陽、小女孩等)，那你們看小女孩的表情如何?(高興、快樂、幸福等)仔細看看她的眼睛和我們一樣嗎?小女孩是一個盲人，雖然小女孩的眼睛看不見，但是小女孩還是那么高興，那么幸福，那大家猜一猜，小女孩為什么這么幸福呢?(通過掛圖，讓幼兒充分觀察，可以讓幼兒身臨其境，結合親力的生活情景仔細觀察)

2、引出學習詩歌

3、欣賞詩歌

師：現在就讓我們共同來欣賞這首詩歌，請小朋友們把書翻到第十課。(幼兒翻書做好)

(1)、欣賞常規

幼兒說出“欣賞常規”。(課件出示“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”)

(2)、播放磁帶，幼兒欣賞

(3)、提問：小朋友們，我們一起欣賞了這首詩歌，那么這首詩歌的名字是什么?從詩歌中你都體會到了什么?(名字《愛的人間》 體會到愛)

4、跟讀詩歌

師：現在就讓我們試著跟讀一遍這首詩歌。

(1)、 跟讀常規

幼兒說出“跟讀常規”。(課件出示“手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲?！?

(2)、 播放磁帶，3、 幼兒跟讀

5、識字：(課件出示“字寶寶”)

(1)、學習認“字寶寶”

幼兒試著讀一讀，教師指導比較難的“字寶寶”，然后大家齊讀。

(2)、識字游戲

A、 游戲“送禮物”

B、游戲“找一找”

(課件出示)

6、朗讀詩歌

(1)、朗讀常規

幼兒說出朗讀常規(課件出示“雙手端書身要正，聲音洪亮有感情?！?

(2)、朗讀詩歌

A、幼兒齊讀詩歌。

B、分角色朗讀詩歌。

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