教多大的孩子
年齡不一樣學的東西也有區別
幼兒園的孩子小接觸事物的能力不高

首先你得有目標
撐腰啊壓腿啊肯定要教的
然后教些簡單的肩部、頭部、勾繃腳、膝部的練習等
然后選用兒歌編排些鍛煉肢體和趣味性知識型的舞蹈

如果想多了解就加QQ聊吧

幼兒園舞蹈課流程?

流程為：

以45分鐘課為例。

1、排好隊。

2、基本功20分鐘，聽幼兒音樂，練習包括簡單的手臂動作，腿部動作，壓壓腿，不要練太難太危險的。

3、教舞蹈20分鐘，先把之前學的跳幾遍，然后慢慢往下教。不要教太快，要讓所有小朋友都會，老師要幫忙指點。

擴展資料

幼師舞蹈教學的目的：

幼師的舞蹈教學要面向現代化,面向世界,面向未來。貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針,舞蹈的內涵和音樂及表顯露原形式,應反映豐富多彩的民主和現代生活的實際。經由過程舞蹈教學,提高幼師學生的舞蹈素養和精神文明程度,使其具有擔任幼兒園教師的職業能力。

舞蹈是與多學科相融合的藝術,特別是與體育課、音樂課、美術課以及語文教學中的文學素材等關系更為緊密親密。

音樂是舞蹈的基本要素之一,沒有音樂也就沒有舞蹈。音樂的節奏感、韻律感,樂曲和歌曲的內涵與舞蹈的想象力、表現力有機結合,音樂與舞蹈相得益彰。

兒童文學是幼兒舞蹈創作構思的素材;美術課的欣賞可以提高對于美的檢定力,并有幫助于舞蹈服裝的設計和頭飾的制作等;體育課中的韻律體操與舞蹈更是緊密親密相關,在形體訓練、音樂的伴奏、舞蹈步法的運用等方面,都要精密共同,互相促進。

參考資料：幼師舞蹈課流程_周一舞蹈_新浪博客?網頁鏈接

幼兒舞蹈教育中存在的問題及策略(2)

幼兒舞蹈教育中存在的問題及策略

幼兒舞蹈發揮性很大，老師怎么跳小幼兒們不可能完全記住和學會，他們會根據自己看到的加以發揮，對舞蹈興趣比較濃的小幼兒還可能更多地發動腦筋來學習和創新。

2.3培養幼兒奮發向上的心理素質

幼兒舞蹈需要較多的體力，對那些幼兒來說算是辛苦的。很多幼兒剛開始除了不會跳更多是因為不樂意動，但終究會被這種無拘無束的運動所吸引并對幼兒的心理素質產生奮發向上的作用。

2.4促進幼兒的全面發展

培養幼兒對舞蹈美的`感受力、表現力和初步的鑒賞力、創造力，從而促進幼兒健康的體魄，健康人格和健康的個性，促進全面發展。

2.5促進了幼兒的記憶力

在舞蹈教學中，教師通過舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反映、模仿與想象、組合與成品舞蹈編排等豐富、多樣的教學形式，調動幼兒全身的多種器官，在提高興趣、注意力的同時，更強調了大腦高度的集中去支配身軀，以表達各種動作和情感。而且一系列優美的動作，豐富的隊形變化等也促進了幼兒舞蹈記憶力的提高。

2.6提高幼兒社會交往能力

在學習舞蹈中，幼兒們通過嬉戲打或是相互學習增加相互之間的接觸，增強感情，通過對幼兒的舞蹈教育，增強幼兒們之間的溝通能力和社會交往能力。

3、幼兒舞蹈教育中存在的問題

從幼兒舞蹈教育的意義我們可以看出，幼兒舞蹈教育對幼兒成長有重要的作用，但在應用過程中總會出現這樣那樣的問題不利用幼兒舞蹈教育的實現，這些問題一方面有來自幼師教育自身的問題，另一方面還有幼兒舞蹈從母體(專業舞蹈教育)吸納后自身消化不良的障礙，同時還有幼兒對舞蹈自身存在的問題，三者的疊加越發使幼兒舞蹈教育荊棘叢生而富有挑戰性。主要表現在以下幾方面：

3.1辦學質量不過關

近幾年來，幼兒園舞蹈培訓蜂擁而至，有縣辦、鎮辦、村辦、社區辦、個人辦等，由于辦學層次不齊，硬件和軟件方面存在著一定距離，舞蹈教學也有明顯的差距，導致了教學效果不盡相同。同時，地方的文化、教育部門對于幼兒園舞蹈教育沒有引起重視。誰都可以辦班，一掛牌子，一貼廣告，就可以招生了，這種魚目混珠的無序狀態，不僅降低了幼兒教育的質量，也給幼兒舞蹈教育本身帶來消極影響。

3.2教學條件不完善

主要表現在：師資力量缺乏。在一些小城鎮教師資質缺乏保障，除少數舞蹈教師受過專業培訓外，多數教師的職業素質偏低;教材規劃不到位。由于幼兒舞蹈缺少高質量、優秀的舞蹈教材，因而幼兒舞蹈在教學內容上，會出現一班一式，五花八門的局面，想到那兒教到那兒的現象常有發生;經費投入不足。因為經費不足，而買不來有關的設備，如錄音機、VCD、光盤等。舞蹈欣賞、音樂欣賞都無法進行更無法實施舞蹈教育。經費問題是影響幼兒園舞蹈教學質量的關鍵因素之一;硬件設施跟不上。幼兒園的設施對于舞蹈教學制約也很大，有些幼兒園由于沒有正規的舞蹈教室，缺乏必要的條件;而有的為了應付檢查臨時布置一個教室，檢查過后又變成幼兒活動室;特別是縣級以下的幼兒舞蹈班，大多是庭院式，不僅影響學習效果，還可能對幼兒的身體發育造成不良后果，如肌肉拉傷、骨骼受傷等等，這些都大大制約著幼兒舞蹈教育的發展。

參考文獻(略)

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