一、主題活動的提出及意義:春節俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛生，準備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當新年鐘聲敲響時，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節習俗。我國幅員遼闊，各地過年的習俗也不一樣，我們對這個節日了解多少呢？我們怎么樣才能了解到各地的習俗呢？二、活動的目標： 1、通過調查，了解春節的來歷和起源、家鄉的春節習俗、與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節的習俗發生了哪些變化，知道春節習俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響， 從而激發學生對春節知識的探究，培養他們勇于實踐，敢于探索的科學研究精神。2、了解春節中還存在的不良風氣，樹立移風易俗的觀念，過平安祥和的春節，增強社會責任感。3、讓學生學會用多種途徑對春節進行研究，并學習用交流的方法豐富自己的認識，用自己的語言描述所掌握的信息。通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創新的意識，提高綜合實踐能力。4、培養學生通過圖書和上網等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。 5、通過小組自主參與活動，用科學的方法研究自己感興趣的問題，使學生學會分享共同的勞動成果，培養學生的合作意識和合作能力。三、活動準備：1、教師準備：激發學生參與活動的興趣，指導學生分組、制定活動方案、設計調查問卷等，聯系熱心的家長和教師參與，同時了解學生活動的進展情況及活動中遇到的困難，收集相關資料，制作課件。2、學生準備：根據自己感興趣的內容自由組成活動小組，討論制定活動方案，按計劃開展相應的活動，隨時記錄活動中的點點滴滴。四、活動過程第一階段：準備階段：活動目標：培養學生的問題意識，學會制定活動方案，學會小組分工合作?；顒舆^程：教師創設活動情境，激發學生探究的興趣。讓學生在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于春節的研究小課題，并制定計劃。教師根據班級學生情況提出有關活動的注意事項。第二階段：實踐階段活動目標：1、讓學生學會從研究階段中發現問題，并積極尋找到解決問題的策略，引導學生對問題進行深入的研究，學會在活動中及時反思總結。2、教師創設一個階段流展示的平臺，讓學生交流在活動過程中的情感體驗，學會小組合作和組間合作，分享活動經驗，從而體會到合作交流的魅力。3、教師發現學生活動中存在的問題，進一步督促學生活動的繼續與深入，引導學生用恰當的方式進行展示。活動過程： 一、復習回顧，明確任務：同學們，在中國傳統的節日中，最熱鬧、最受人們重視的節日就是春節。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。我們確定了《春節習俗知多少》這個主題二、分組交流，相機指導。（交流的順序隨機）（一）春節的溯源（1）春節的傳說：（2）春節的來歷：學生收集到的來歷可能非常長，讓他們給全體同學看。春節，在中國已經有了數千年的歷史，“春節”和農業生產密不可分，在新石器時期，先人們就發現了春夏秋冬四季交替的規律，西周初年已經有了一年一度在新舊交替之際人們聚集在一起慶祝豐收和祭祀祖先的風俗活動。漢武帝時制定歷法，以現今的農歷正月為歲首，俗稱過年。民國時，改用陽歷，將農歷正月初一改稱為“春節”。這樣把來歷講得既清楚，又能一下子明白。）（二）家鄉的春節習俗1、爺爺奶奶小時候過春節的習俗2、爸爸媽媽小時候過春節的習俗3、我們現在的春節學生交流收集資料的一些情況三、總結階段春節蘊涵著深厚的文化道德情感，所以千百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發揚。我們中國是一個注重親情、崇尚團圓的大家庭，不管哪個民族，不管身處何方，都會在春節回到親人身邊共渡佳節。 “春節習俗知多少”這個主題經過同學們的努力，已經取得了一定的成效，但也存在著一些問題。為了讓這個活動開展得更好，下階段我們還有許多工作要去做，半個月后，我們將進行成果展示。為了我們的展示更精彩，你們對于你們的活動方案還要經過哪些修改？到時想采用什么形式進行展示？小組討論。春節是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節日，尤其對我們孩子特別具有吸引力。