1. 請從旅游審美的角度分析我的感受

旅游美學是一個邊緣交叉學科，作為教材，又是以培養應用型專門人才為目的。因此，在將關乎旅游審美的基礎美學理論作為指導貫通的前提下，將旅游活動的具體審美對象作為重點介紹，以突出其真正的旅游特色。

主要觀點

一、“旅游美學還不能稱作是真正意義上的一門學科，還有待于深入探討和研究”；

二、“大多數的旅游美學教材內容幾乎成了自然審美、藝術審美、風俗審美、乃至飲食審美的簡單拼合，缺乏對旅游審美的獨特性的研究，缺少對旅游審美中規律性內容的抽象概括”；

三、“綜合比較各個版本的教材，不難發現，它們在質量上卻鮮有創新和突破，教材內容大多都是相關學科知識的簡單堆砌，缺乏核心理論的支撐，很難構成一個完整的知識體系”

四、“科學研究的根本目的在于探索事物的內在規律。旅游美學的研究不能僅限于旅游中的具體的審美問題的考察上，而應從旅游活動中大量與美有關的事物中找出規律性，上升到理論的高度，成為從事旅游審美文化研究和實踐的理論指導?！?/p>

貴州大學旅游美學、旅游管理碩士生導師陳昌茂教授在長期的旅游研究、旅游教學和旅游工作實踐中，提出了旅游美學的研究對象就是“旅游美”，它是游客在旅游活動中創生出來的美即美感。以此為理論原點，提出并構建了旅游美學的新范式：

一、旅游美學的對象：旅游美。

二、旅游美的審美對象：五類旅游景觀：擬態景觀、風景景觀、環境景觀、場所景觀、旅游紀念品景觀。 　

三、旅游美的美感經驗：五種美感經驗：神話詩性、抒情詩性、暢爽詩性、狂歡詩性、夢幻詩性。

2. 請從旅游審美的角度分析我的感受和體會

旅游審美需求是指旅游主體在旅游活動中在精神上追求享受的需求。旅游審美文化包括自然審美文化、社會審美文化和藝術審美文化三種類型。

3. 請從旅游審美的角度分析我的感受作文

因為旅游美學作為研究旅游審美活動和審美價值的新興學科，它運用美學的基本原理，能指導人們（旅游者，從事旅游業的人員）如何欣賞自然美、藝術美和社會美，揭示其審美特征，通過觀賞，進一步了解這個地區和國家的自然風光、文化藝術和民情風俗，加深對人類文明的體驗，得到更深的美感享受和審美教育。

4. 旅游審美體驗對旅游者的影響

旅游凝視:中國本土研究》采用英國學者約翰?厄里（John Urry）于1990年提出的“旅游凝視”（tourist gaze）這一概念作為理論分析工具，以攝影這一“旅游凝視”的有形化表現作為研究進路（approach），以圖像表征（攝影照片）為研究重點，綜合應用了地理學、社會學、人類學、傳播學以及文化研究等領域的研究方法和理論，從共時態的（synchronic）和歷時態的（diachronic）研究視角，從元陽梯田旅游地的現有發展態勢中分離出旅游者的凝視、當地人以及政府三個核心要素，分別闡述這三者在元陽梯田旅游地發育過程中的角色扮演和相互作用，并從中抽象出審美文化、消費文化對旅游地建構的作用

5. 談談你對旅游過程中如何獲得最佳審美感受的認識

審美意識是一種個人意識，依賴于人的審美知識和能力，也取決于人的情緒。

情感是審美過程中的動力因素，即人的情緒會直接影響人的審美心境。

導游員要向旅游者提供熱情周到的服務，采用種種有效方法，強化他們肯定態度，弱化否定態度，使他們的情緒愉快而穩定并隨時激發旅游者新的游興，努力保持他們的最佳審美心境。旅游期間，旅游者往往處于即興奮又緊張的狀態之中。

6. 旅游如何獲得最佳審美感受

旅游過程中看到和聽到各種各樣的自然景觀和人文景觀，都會欣賞到其中美的形象，產生美感這種高級的情感愉悅，而且有些人還會使美感升華，進而創造出美的事物來。

這就是形象意義上的旅游審美。

7. 對旅游審美的理解

個人觀點：旅行，去什么樣的地方、去的地方叫什么名字并不重要，重要的是去過什么樣的生活！

8. 旅游審美感受力特點

審美鑒賞力，亦稱審美能力。人們認識美、評價美的能力。包括審美感受力、判斷力、想像力、創造力等。在人學習、訓練和實踐經驗、思維能力、藝術素養的基礎上形成與發展，是以主觀愛好的形式體現出來的對客體美的認識、評價和再創造，是感性與理性、認識與創造的統一。

主要在藝術創造與欣賞中形成并獲得發展，因此有時也稱“藝術鑒賞力”。它既具有鮮明的個性特征，又具有社會性、時代性、民族性。審美鑒賞力的提高，有助于以美的規律和美的理想去改變世界，發展文明的、健康的、科學的生活方式。

9. 旅游審美的角度分析案例

老師給我們講了許多中國名城，但我最感興趣的應該是杭州和蘇州。打從小時候起，每個暑假看的最多的是電視劇<新白娘子傳奇>，里面的白娘子與許仙每每漫步于斷橋蘇堤雷鋒塔下，還有西湖夕照，我就會產生一種人間仙境的感覺，進而無比神往。

在西湖古今諸多大小橋梁中，斷橋的名氣最大。據說，早在唐朝斷橋就已經建成，時人張祜《題杭州孤山寺》詩中就有“斷橋”一詞。

10. 論述旅游審美感受的層次

一、 以“旅游審美”為核心即旅游者在旅游活動過程中所發生的審美關系；

二、以“旅游六要素”為審美對象；

三、以“自然美”、“生活美”、“藝術美”等作為審美內容。

這一范式確立后，全國先后出版大同小異的幾十種稱為旅游美學的教材。正是在這種形勢下，旅游美學學科本身的反思性研究便開始了。