節日具有物質和非物質雙重屬性。 第一，非物質性，是因為節日本身只是一個紀念性的意義，具有特定的深刻的內涵，是有起自己的傳說或者歷史依據的。所以從這個層面上說節日是非物質的。 第二，物質性。節日是富有鮮活的生命的，節日的生存發展需要生存土壤和環境。節日是需要傳承發展的。 節日上會有很多的物質東西來體現當地或者某個民族文化內涵的。例如一些工藝品或者工具等等。 節日的物質的、非物質的內涵都是來體現民族文化內涵的，很多節日都是民族文化的代表。例如潑水節是傣族的文化內涵載體，過年時漢族人文化的載體。等等

如何打造校園物質文化？

校園物質文化是校園環境建設的一部分，，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。

搞好校園物質文化建設必須做好以下幾個方面的工作：

一、強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。

2、籌集校園文化建設專項基金。

二、營造校園文化氛圍

1、凈化、綠化、美化，整治校容校貌；

2、創設各種文化設施，占領文化陣地；

3、懸掛名人字畫，展示教學理念；

4、積極開展健康有益的課外文化活動；

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂；

6、結合本校實際，制定校訓、校規，樹立健康向上的校風。

三、開展校園文化教育

1、成立各種興趣小組；

2、重視傳統教育，抓好規范教育及法制教育。

四、成立相應組織，完善各項制度。