1. 研學旅游產品開發研究

研學旅游研旁目的包括了解旅游市場變化情況，分折旅游結構組成

2. 研學旅游產品開發研究方法

公立學校外出研學旅行具體操作流程

根據《關于推進全市中小學生研學旅行工作的通知》文件要求，為全面實施素質教育，深化基礎教育課程改革，讓學生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升學生綜合素質，結合我校實際，將組織年級學生赴某某地開展研學旅行活動。讓學生走出校園去認知社會，體驗集體生活，領略人文、自然、教育資源的無窮魅力，激發關愛自然、關心社會、進行科學探究的興趣、了解革命先輩的英雄業績、培養熱愛家鄉、熱愛社會主義祖國的思想情感。 一、研學旅行課程目標 研學旅行是學校社會綜合實踐課程的重要組成部分。旨在讓學生在旅行中感受優美的自然風光，了解祖國悠久的歷史文化，培養學生良好的科學素養、人文素養和國際化視野，養成良好的公民素養和社會責任意識；增強班級凝聚力，加強學生間的溝通和交流，培養學生團結互助、合作共贏的意識。通過研學旅行讓學生在身體、心理、情操、品德等各方面得到發展。 二、研學旅行課程的組織與管理 研學旅行課程實施過程中，校長為總負責人，年級牽頭組織，政教處負責研學課程計劃的制定、指導及評價。各班主任負責課程的具體實施。

領導小組名單： 組長： 校長（全面負責）副組長： 副校長 成員： 各年級主任監管教師：各班主任 三、活動參與對象與條件 1、初一、初二、高一、高二年級部分學生。 2、堅持自愿的原則。報名參加的同學，須填寫《申請表》，經所在班級班主任推薦，家長同意簽名后，由學校審核通過方能獲得參加資格。 3、學生身體健康，無病史及其他疾病。(凡患有先天性心臟病、癲癇等病史的學生、體質虛弱的學生，嚴禁報名參加。) 四、活動階段安排 1：召開學校領導班子會議，部署本次活動。 2：制定實施細則預案、報名表及給家長一封信。 3：召集初一、初二年級班主任會議，明確活動內容及意義。發放《致家長的一封信》，針對本次活動對學生及家長進行宣傳。 4：上報學生名單。 5：準備活動的有關事宜。 6：開展活動。 7：召集高一、高二年級班主任會議，明確活動內容及意義。發放《致家長的一封信》，針對本次活動對學生及家長進行宣傳。 8：上報學生名單。 9：準備活動的有關事宜。 10：開展活動。 五、后續活動總結 1、各班級寫出“研學旅行”活動總結，每位學生寫一篇“研學之旅”的心得體會（可側重于知識收獲，可談感受或體會等）。

2、展示本次“研學旅行”收獲。 六、研學旅行課程的主題教育與安全保障 研學旅行課程實施前，對學生要進行三個教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。學生出發前利用班會課、升旗儀式對學生進行專題教育。

（一）安全教育 一是人身安全。學校采取招標的形式對各旅行社的資質和出行方案進行審核。旅行社要負責給學生買兩種保險——安全險及人身意外險。要求學生在旅行過程中上下車要有序，不得推搡擁擠，車輛行駛中不得隨便走動。在旅游區要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。進住賓館后，要先查看賓館設施有無損毀，洗澡時注意防滑墊的使用，電子產品充電時要注意安全。在景區內不亂吃小吃，防止病從口入。

二是財產安全。要求學生保管好自己的手機、相機等電子產品及錢。在景區拍照時要防止相機脫落損毀，注意脫下的衣服、放下的包等物品，裝錢的包要背在前面。結束活動時要認真清點物品，不要遺落。

（二）文明旅游教育 外出瀏覽要注意行為舉止文明，參觀景區時要自覺保護景區設施，認真聽講解員的講解。在參觀地，不得大聲喧嘩；愛護參觀地的公共設施，節約用水用電。 （三）文化教育 出行前對目的地文化的了解有利于學生在旅行過程中更為深入的體會、感悟旅行的意義，帶著問題去旅行，在旅行中思考、尋找，能夠讓學生在此次旅行中有更大的收獲。另外在旅行前做好詳細的安全預案，保障旅行的順利進行。

3. 研學旅游產品開發研究論文

緒論，一般在學術著作開篇，概括作品內容、研學要點及方法的部分。

任何文章總要有一個開頭，學位論文的開頭通常要求有一篇緒章（叫序、序言、前言、緒論、緒章等等均可），這篇緒章的任務是交代自己的選題、論文的主攻方向、文獻檢索過程和情況（即前人這方面已經做了些什么）、自己的論文在哪些方面有所創新（或有所整理）、使用的研究方法、論文大致的結構，以及其他需要說明的關于論文的問題。

但是不少論文的緒章，寫什么的都有，或是感謝之類，或者是發表感想，像散文而不是論文。對緒章提出一定的規范要求，就是逼著作者必須考慮自己是否做了文獻檢索，論文是否提出了新觀點。在規范的學位論文中，此部分不可或缺。在一般情況下，“緒論”的內容至少應該包括選題的價值與意義、文獻評論、此文的思路、資料和方法、各章節的主要內容及邏輯安排等，以此彰顯此項研究與已有成果之差異，強調此項研究在資料、方法上的獨特性，以及全文寫作的基本思路，以俾讀者更好地把握全文，并激起閱讀的興趣。

4. 研學旅游產品開發研究論文開題報告

一、針對性原則/首先要依附于行程

研學手冊 依附于行程，是為學生更好地開展研學活動使用的。手冊內容應該包括課程簡介和課程設計的四個要素，即課程目標、課程內容、課程實施和課程評價，這是手冊的主體部分；另外手冊編寫上要從研學旅行線路、資源的特色出發，有針對性地根據學生發展需要之間找到最佳結合點，做到因生制宜、因地制宜、因時制宜

二、圖文相結合/趣味型原則

研學旅行手冊應該圖文并茂，形式新穎。在學習資源信息簡介當中插入行程中的風景、圖片形結合，使學生閱讀起來更直觀，增強趣味性和吸引力。

研學旅行還是有區別于應試教育的，圖文結合的手冊，一是符合研學旅行中“旅行”，二是能夠讓步孩子提前了解行程，圖文相結合，更有助于學生了解、理解行程。

三、實用性原則

研學旅行手冊要方便實用。學生可以直接在手冊上進行信息記錄、完成作業，教師可以依據研學手冊上的學習任務望完成情況對學生進行學習成果的評價。

除此之外，手冊還應包含安全注意事項和應急措施、行前準備用的物品備忘檢查表、導師團隊人員電話信息、學生小組成員電話信息、駐地醫院和派出所聯系信息。

四、科學性原則

要體現教育功能和特征，有關的概念的實用要規范、內容設計要符合課程的基本原理。手冊在主題立意上必須科學，圍繞研學旅行主題活動設計而編制；在內容上必須保證科學性，語言準確、表述明了、圖表規范。評價上科學，應體現評價方式多樣發、評價主體多元化。

說完大致的原則，我們具體說一下一份規范的研學手冊具體包含哪些內容，以及給大家分享幾個研學手冊示例。

規范的研學手冊應該包含以下內容：

1、課程簡介

在課程簡介中簡略的介紹課程各單元學習資源的主要信息，闡明課程主題和各單元之間的系統性和層次性，說明對本課程學習的意義。

2、課程總體目標

課程總體目標是課程在宏觀層面上要實現的目標?？梢砸罁谊犙袑W旅行課程的教育定位以及中國學生發展核心素養培養體系的相關指標分類確定。

3、課程規劃

課程規劃是指課程共規劃設置了幾個單元或模塊?？梢园凑招谐滔群罅谐龅膯卧哪夸?。單元名稱要符合相關規定，最好能體現單元的資源特征。

4、行程規劃

行程規劃中應詳細列出各學習單元、行程途中的時間節點，每一景點參觀學習時長、集合地點，各段行程的交通工具類別，所乘車船、飛機的車次或航班號。一、針對性原則/首先要依附于行程

研學手冊 依附于行程，是為學生更好地開展研學活動使用的。手冊內容應該包括課程簡介和課程設計的四個要素，即課程目標、課程內容、課程實施和課程評價，這是手冊的主體部分；

另外手冊編寫上要從研學旅行線路、資源的特色出發，有針對性地根據學生發展需要之間找到最佳結合點，做到因生制宜、因地制宜、因時制宜。

二、圖文相結合/趣味型原則

研學旅行手冊應該圖文并茂，形式新穎。在學習資源信息簡介當中插入行程中的風景、圖片形結合，使學生閱讀起來更直觀，增強趣味性和吸引力。

研學旅行還是有區別于應試教育的，圖文結合的手冊，一是符合研學旅行中“旅行”，二是能夠讓步孩子提前了解行程，圖文相結合，更有助于學生了解、理解行程。

三、實用性原則

研學旅行手冊要方便實用。學生可以直接在手冊上進行信息記錄、完成作業，教師可以依據研學手冊上的學習任務望完成情況對學生進行學習成果的評價。

除此之外，手冊還應包含安全注意事項和應急措施、行前準備用的物品備忘檢查表、導師團隊人員電話信息、學生小組成員電話信息、駐地醫院和派出所聯系信息。

四、科學性原則

要體現教育功能和特征，有關的概念的實用要規范、內容設計要符合課程的基本原理。手冊在主題立意上必須科學，圍繞研學旅行主題活動設計而編制；在內容上必須保證科學性，語言準確、表述明了、圖表規范。評價上科學，應體現評價方式多樣發、評價主體多元化。

說完大致的原則，我們具體說一下一份規范的研學手冊具體包含哪些內容，以及給大家分享幾個研學手冊示例。

規范的研學手冊應該包含以下內容：

1、課程簡介

在課程簡介中簡略的介紹課程各單元學習資源的主要信息，闡明課程主題和各單元之間的系統性和層次性，說明對本課程學習的意義。

2、課程總體目標

課程總體目標是課程在宏觀層面上要實現的目標?？梢砸罁谊犙袑W旅行課程的教育定位以及中國學生發展核心素養培養體系的相關指標分類確定。

3、課程規劃

課程規劃是指課程共規劃設置了幾個單元或模塊?？梢园凑招谐滔群罅谐龅膯卧哪夸洝卧Q要符合相關規定，最好能體現單元的資源特征。

4、行程規劃

行程規劃中應詳細列出各學習單元、行程途中的時間節點，每一景點參觀學習時長、集合地點，各段行程的交通工具類別，所乘車船、飛機的車次或航班號。（由于研學手冊是行前的，所以車次號可以做成空格，之后確定了班次，可人工填寫上）

5、課程實施

課程實施分單元陳述，每個單元的課程實施過程通過單元課程呈現。每個單元的課程內容應包括：

l 單元標題

l 課程實施的具體地點

l 課程時長

l 本單元課程內容的相關學科

l 本學習單元的具體課程目標

l 課程資源詳敘述

l 過程性課程任務

l 課后作業

l 文明行為的即時性指導與評價

l 本單元學習游覽時的注意事項

6、課程評價

課程評價的部分要提供過程性評價和成果性評價的評價量表。

7、學習成果

在研學手冊中呈現的主要是研究報告、研學論問或研學活動總結等成果文件。高中生應完成研究報告，初中生可以完成研學論文，小學生可以寫出研學活動總結或小作文。

8、附件

為研學旅行課程的順利實施提供保障的內容，可以在附件中呈現。主要包括：

l 行前物品備忘檢查表

l 安全注意事項及安全應急預案

l 重要信息，通訊錄老師家長聯系電話、附近醫院、派出所相關信息等

手冊編輯內容說過了，我們簡單說一下排版事項

1、排版軟件：一般是ID(indesign)、AI這兩款軟件。

2、手冊尺寸：根據內容、預算情況確定開本及頁數，開頁一般16開就可以。

3、頁面設計：要講究整體感、在設計時應使版面特征醒目；色彩及形象要明確突出。

5. 研學旅游產品開發研究方向

一、三門峽市文化旅游投資有限責任公司

三門峽市文化旅游投資有限責任公司是市文旅集團下屬子公司，于2019年重組成立，注冊資本2000萬元人民幣。公司是一家集旅游項目投資、管理、開發；旅游產品開發、銷售為一體的國有企業。

公司成立后主要以文化旅游、項目建設投資、配套設施建設、基礎設施建設；旅游景區園林規劃、設計及施工；旅游資源和文化創意產業的規劃、設計、建設、管理；智慧旅游策劃投資、開發、設計、運營；旅游、文化藝術活動組織策劃與推廣；文化旅游產品開發與銷售；研學旅行及其配套產品開發與銷售；體育旅游資源開發等項目建設為業務方向。

公司將以“文化強市，旅游強市”的發展戰略為指引，以“文化為主體、旅游為載體、消費為核心、資本為紐帶”的發展理念為依托，秉承“引領文化先鋒，創造美好生活”的核心價值觀，堅持內合外聯、融合發展，充分發揮國有文化企業品牌優勢、融資優勢、融合發展優勢，不斷提升創意規劃、產品研發、營銷策劃、資本運作水平，完善投資管理、旅游服務、旅游商品三大業務板塊，致力于打造全產業鏈的文旅運作模式，加快優質資產的整合，為建設創新開放、富裕文明、平安和諧、生態宜居的三門峽貢獻一份力量。

二、三門峽市黃河文旅廣告傳媒有限公司

三門峽黃河文旅廣告傳媒有限公司成立于2019年3月，注冊資本2000萬元人民幣，主要經營范圍為：廣告設計、制作、代理、發布;文化藝術交流策劃;會議會展服務;企業形象策劃；策劃創意設計。

公司成立以來承接了三門峽市文明城市創建暨百城建設提質工程戶外公益廣告宣傳工作，負責11條主干道、6個廣場、5160個燈桿公益廣告的設置工作；整合全市現有及未來具有公共屬性的廣告資源，包括高桿立柱式廣告塔、展示牌、樓頂廣告、路燈廣告、公交站臺廣告；整合我市戶外商業廣告資源 ，包括移動車輛車體內外廣告資源，健全戶外廣告長效管理機制，積極開拓新的廣告資源市場。

公司將以健全戶外廣告長效管理機制為目標，依法有序的開展經營活動，樹立行業標桿，努力配合規范我市廣告市場，充分整合我市廣告資源，激發潛在市場價值，將我市廣告市場做強做大。

三、三門峽市交通投資發展有限公司

三門峽市交通投資發展有限公司原名三門峽市黃河交通投資有限公司，于2011年8月根據三政〔2011〕67號文件成立，2019年2月隨著市文旅集團的成立而變更為其子公司。

經營范圍：交通基礎項目、客貨運輸業、物流業等相關產業及其他政策性建設項目的投資；公路工程、市政道路工程、房屋建筑工程的施工。

組織架構：設綜合辦公室、計劃財務部、人力資源部、投資發展部、建設管理部5個工作部門及三門峽市交通投資公司、三門峽市沿黃置業有限公司、三門峽交投出租汽車有限公司、九九出行網絡服務有限公司4個子公司。

三門峽市交通投資公司：對交通運輸相關產業進行融資、投資以及建設開發等，主要負責三靈快速通道、速達電動車專用線、中金路、黃河公園云臺路等公路項目的建設管理，并代表市政府出資了514萬元參股運三鐵路項目。

三門峽市沿黃置業公司：房地產開發、銷售、出租。主要負責商務中心區原“交通指揮中心”房地產開發項目。

三門峽市交投出租汽車公司：城市出租汽車客運、汽車裝飾、廣告發布、汽車租賃保險兼業務代理服務?，F負責200輛出租車的運營管理及公車租賃業務。

三門峽九九出行網絡服務有限公司：信息系統集成服務、國內廣告設計、制作、代理、發布。

四、三門峽市雙創高科投資發展有限公司

三門峽市雙創高科投資發展有限公司成立于2017年8月，注冊資本5000萬元人民幣。主要經營范圍為：科技項目、產業園項目、基礎設施項目的投資、建設；自然科學研究和試驗發展服務；科技推廣與創業孵化服務；知識產業服務；物業管理；基金管理服務。

公司目前主要致力于“硅谷”孵化器的建設，計劃用5年時間把“硅谷”孵化器打造成黃河金三角的“科技高地”，孵化器擬建于三門峽市黃金硅谷城3樓。

公司將以“孵化服務、創業培訓、天使投資、開放平臺”四位一體模式，聚集優質資源，結合優勢產業和高校人才優勢，打造集孵化服務、創業加速、產業培育和科技成果轉化為一體的創新創業生態鏈條。

6. 研學旅游產品分析

1. 證件類。證件類物品作為身份的證明，是研學必帶的物品。比如身份證、學生證，對于出國研學旅游的同學，還需要帶護照。除此以外，在國內研學游的學生，還可以帶好公交卡、酒店入住憑證、交通預訂單等。

2. 少量現金。研學一定會外出，雖然如今手機非常方法，可以說一部手機走天下。但為了以防萬一，還是需要備好少量現金，以備不時之需。

3. 護膚類。夏天研學的時候，天氣炎熱，同學們一定要帶防曬。尤其是女生，要做好護膚工作，護膚品一定要帶。除此以外，還有一些洗漱用品，如牙膏、牙刷、毛巾等要帶好。

4. 藥品類。很多學生外出研學會有一些水土不服。國內研學還好說，可以隨時購買到藥物，但國外研學，語言不通，很可能無法買到對應藥物。因此研學的時候要帶一些必備藥。比如：感冒藥、暈車藥、痛經藥、消炎藥、腹瀉藥等。

5. 電子產品類。外出研學一定要跟家里及時聯系，讓家長放心，同時還要學習，查閱資料。所以，研學一定要帶電子產品。比如手機、電話手表等。

6. 其它物品。除了以上五類物品，研學還有一些其它需要帶的物品。比如衣服、鞋子、水杯、少量食物、學習用具、日產用品等。

7. 研學旅行產品開發研究

即在階段時間內，學員聚焦一個項目開展研修，培養整體思維，強調過程中的體驗和收獲，轉變工作思維方式。

“主題班會項目式”培訓分為設計階段、實施階段、反思階段，設計階段細化為主題解讀、成因判斷、目標設定、資源收集、問題設計等五個步驟。每個步驟又涵蓋自主研修、同伴共享、互評交流、點撥提升等四個環節。

第一，自主研修。前期，學員在導師指導的基礎上，基于實踐經驗、文獻資料等進行自主研修，透過現象看本質，挖掘核心問題、真問題，對相關內容有初步認知和自我建構，形成成果。

第二，同伴共享。學員之間進行成果共享與交流，尋找異同點，再補充修正成果，以此觸發學員思考的新視角、啟發新內容，從單一的思維方式向多維度、綜合性思維方式轉化。

第三，互評交流。學員之間互相評點成果，并將評點內容進行交流。經歷評點同伴、被同伴評點、總結同伴評點，體會個體的縱深思考與外部有機聯合的整體思維方法，提煉精華，再次補充修正成果。

第四，點撥提升。領會導師對上位問題的建議和意見，補充修正成果?？偨Y過程性成果并找到轉化理論的路徑。

以上四個環節，學員在不斷接受同伴、導師建議、意見、評點后，對自己的研究成果進行更深層次的思考，使學員體驗思維方式轉變后產生的不同工作效果，重點培養了學員的整體思維。

8. 研學旅游產品開發研究報告

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

2013年2月2日，國務院辦公廳關于印發國民旅游休閑綱要（2013—2020年）的通知全國印發了《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，綱要中提出“逐步推行中小學生研學旅行”的設想。[1]此前我國許多地區都有嘗試把研學旅行作為推進素質教育的一個重要內容來開展。

2014年4月19日，國家教育部基礎教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學旅行的定義：研究性學習和旅行體驗相結合，學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日志，形成研學總結報告。

王司長還針對研學旅行的特點提出了“兩不算，兩才算”：第一個特點，校外排列課后的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的范疇。第二個特點，有意組織。就是有目的、有意識的，作用于學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，那不叫研學旅行。第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅游。第四個特點，親身體驗。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。

國家政策文件

《國民休閑旅游綱要》

發布時間：2013年2月2日

《國民休閑旅游綱要》中明確提出：“在放假時間總量不變的情況下，高等學?？山Y合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小學生研學旅行”，“鼓勵學校組織學生進行寓教于游的課外實踐活動，健全學校旅游責任保險制度”。

《關于促進旅游業改革發展的若干意見》

發布時間：2014年8月21日

《關于促進旅游業改革發展的若干意見》中首次明確了“研學旅行”要納入中小學生日常教育范疇——

積極開展研學旅行。按照全面實施素質教育的要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的認識，培養其社會責任感和實踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學階段以鄉土鄉情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。加強對研學旅行的管理，規范中小學生集體出國旅行。支持各地依托自然和文化遺產資源、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。鼓勵對研學旅行給予價格優惠。

《中小學學生赴境外研學旅行活動指南（試行）》

發布時間：2014年7月14日

該“指南”對舉辦者安排活動的教學主題、內容安排、合作機構選擇、合同訂立、行程安排、行前培訓、安全保障等內容提出指導意見，特別在操作性方面，規范了帶隊教師人數、教學內容占比、協議規定事項、行前培訓等具體內容，為整個行業活動劃定了基本標準和規則。

教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見[2]

發布時間：2016年12月19日

中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質教育，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養學生文明旅游意識，養成文明旅游行為習慣。

近年來，各地積極探索開展研學旅行，部分試點地區取得顯著成效，在促進學生健康成長和全面發展等方面發揮了重要作用，積累了有益經驗。但一些地區在推進研學旅行工作過程中，存在思想認識不到位、協調機制不完善、責任機制不健全、安全保障不規范等問題，制約了研學旅行有效開展。當前，我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，研學旅行正處在大有可為的發展機遇期，各地要把研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。

講話

2014年12月16日，在全國研學旅行試點工作推進會上，教育部基教一司司長王定華在講話中強調國務院2014年8月9日下發的《國務院關于促進旅游業改革發展的若干意見》（國發﹝2014﹞31號）中指出積極開展研學旅行的工作方向是正確的，當前，開展研學旅行有四方面的重要意義：

一、研學旅行是貫徹《國家中長期教育改革規劃和發展綱要》和十八大及十八屆四中全會精神的重要舉措；

二、研學旅行是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體；

三、研學旅行是全面推進中小學素質教育的重要途徑；

四、研學旅行是學校教育與校外教育相結合的重要組成部分。

目前各地試點積極進行了有益的探索：

一、加強組織領導，各地研學旅行工作有計劃、有目的、有措施，其中西安有38條管理標準，上海有6大機制；

二、探索經費投入，主要采取政府拿一點、學校籌一點、家長出一點；

三、建立活動基地，如西安市依托綜合實踐活動基地加強具體指導管理，石家莊市為26個基地掛牌，上海市有校外教育地圖；

四、組織培訓研討，如西安、合肥、武漢等地均舉辦了全國及本地區的研學旅行論壇和研討會；

五、納入課程改革，特別是豐富了綜合實踐課程內容；

六、體現育人導向，研什么、學什么，目標更加明確、內容涵蓋豐富；

七、加強部門聯動，一些省市的旅游、文物、物價等部門積極支持研學旅行工作，許多家長也成為研學旅行的志愿者；

八、嘗試考核評價，有的地區將研學旅行納入了綜合素質評價，有的學校制定了包括研學旅行在內的操行量表；

九、突出地域特色，如西安、蘇州在這方面都做的比較突出；

十、運用社會力量，通過購買優質服務，同旅行社合作，發揮民辦基地等方式，為研學旅行創造條件；

十一、重視安全出行，其中西安、蘇州、武漢等地，雖然出去的次數較多，均未發生不安全事故，證明只要安全責任主體明確，安全過程細化，是可以解決好安全問題的；

十二、規范操作，不少地區結合實際情況，在開展研學旅行工作中嚴格操作規范。

研學旅行也存在諸多問題與挑戰，根據各地的意見，主要矛盾集中在三個方面：

一、安全問題，如陜西省讓西安市以外的城市開展研學旅行，但均因安全問題遲遲未能開展；

二、經費問題，目前絕大多數地方的研學旅行，主要是通過家長收費，政府拿一點、學校出一點做起來還比較困難；

三、協調問題，研學旅行涉及的方面多、部門多，如協調不到位，很多活動難以廣泛開展。

研學旅行目前也遇到了良好的機遇：

一、領導高度重視，劉延東同志對開展研學旅行有過批示；

二、國家正式提倡研學旅行，國務院已經下發了文件；

三、地方試點先行，全國首批四個城市的試點已經做出了貢獻，并積累了許多好的經驗；

四、中國教育改革的呼喚。

今后，如何繼續做好研學旅行試點工作，教育部明確提出七點要求：

一、深化試點。各試點省市開展研學旅行試點工作，積極做好經驗總結和推廣，教育部擬在2015年出版發行研學旅行方面的文集，書名暫定為《研學旅行——推進素質教育的新常態》。同時，如何擴大試點，我們考慮將現有的試點區升華為試驗區，試驗區的政府必須要落實研學旅行工作相關的專項經費；

二、探索經費保障機制。研學旅行必須有比較穩定的財政投入，各省市要探索研學旅行的專項經費保障機制，或通過提高公用經費的標準，并說明其中含有研學旅行費用，正如陽光體育運動中含有保險費一樣。只有探索合法合理的收費，才能讓家長分擔的少一點；同時，對弱勢群體的學生要探索資助機制；

三、建立安全保障機制。國發﹝2014﹞31號文件明確提出研學旅行要按照“教育為本，安全第一”的原則組織，學生的研學旅行一定要有保險，要在研學旅行過程中分清安全的責任，避免讓學校承擔無限的責任；

四、發揮教育功能。研學旅行活動一定要有實效性、針對性，如搞一些尋訪紅色之旅的活動、落實蒲公英行動計劃的活動、弘揚中華傳統美德活動、開展中國夢的實踐活動、開展踐行社會主義核心價值觀活動等，這些活動應和校外活動中心及示范性綜合基地活動有機結合起來；

五、加強協調配合。開展研學旅行試點工作，教育部門要一馬當先，要主動協調其他政府部門和行業齊抓共管。如博物館要為學生研學旅行免費開放，交通部門要為研學旅行安排專列，教育部門要注意發現典型、培育典型、推廣典型。不同地域的試點，也應該加強交流，相互聯動，建立微博（信）群，為工作提供方便；

六、下發國家層面文件。教育部要在2015年以通知或意見的形式，下發研學旅行文件，解決大家關切的問題。教育部的文件出臺前，可以先轉發幾份做得好的省市文件供大家學習參考，在2015年要召開全國校外教育聯席會議，這個會議的內容應包括研學旅行和蒲公英行動；

七、將研學旅行寫入2015年工作要點。近期部里正在制定2015年工作要點，基教一司要爭取將研學旅行寫入教育部工作要點，使這項工作讓全國各地皆知，讓廳局長對研學旅行有概念、有想法。可以考慮，在2015年適當的時候召開全國研學旅行試點工作現場會或交流會，邀請國家領導人出席，進一步推進深化這項工作。

安徽省試點

2013年2月1日，安徽省教育廳印發《關于開展中小學生研學旅行試點工作的通知》，開始研學旅行試點。文件要求，原則上每個市和省直管縣都要作為試點區域開展試點工作，且試點工作只在初級中學和普通高中學校中進行。試點單位數量，原則上每市承擔試點的學校不少于2所初級中學、2所普通高中，省直管縣不少于1所初級中學或1所普通高中。研學旅行活動范圍：分為市內、省內、境內和境外，原則上初級中學只開展境內游，且以省內游為主，普通高中以境內游為主，條件成熟時可開展境外游。研學旅行時間，可以在學期中間安排，也可以在寒暑假安排，國家法定節日不得安排；時間長度安排，原則上省內一次不超過4天，不少于2天；省外一次不超過7天，不少于3天；境外不超過15天，不少于7天。該文件指出，研學旅行的根本目的，“是為了讓學生接觸社會和自然，在體驗中學習和鍛煉，培養學生刻苦學習、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優秀品質和精神。”并對試點提出了“要堅持自愿的原則”、“要堅持食、宿、學統一的原則”、“要堅持安全第一的原則”等要求。