1. 古村落研學活動

地理研學是一項特殊的社會實踐活動，是培養學生地理實踐力必不可少的環節，想要在研學旅行中構建地理核心素養，就需要做到以下兩點。

1、遵循課程性原則

在課本的課程標準中針對地理實踐劃分了五個等級，來對應不同的學科素養和問題特征，保證實踐更加具有針對性和指導性。地理研學的課程需要具有一定的穩定性，在設計的過程中可以參考地理實踐活動的文章，所有環節都必須與自然環境存在著物質能量的交換，構成系統性的自然社會關系，形成自上而下的傳遞和自下而上的反饋。

教師在研學實踐的課程設計中要明確旅游資源的類別，對課程內容中可能包含的情感和價值觀進行細化，從而設計出具體的內容，辯證的看待自然對人類社會的影響。

例如在西雙版納的研學課程中，當地的氣候和環境都是非常獨特的，擁有豐富的動植物資源值得去探尋，教師在課程的設計中要多從學生的角度來思考，啟發學生獨立思考能力。比如在望天樹景區，教師可以提出望天樹為什么會長那么高？板狀根的植物為什么根會那么大，植物中絞殺現象產生的原因等問題，讓學生在行走中觀察和發現。

《義務教育地理課程標準（2011版）》明確指出：“地理課程選擇與生活密切相關的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理等基礎知識，提升學生的生活品味，增強學生的生存能力?！?/p>

地球與地圖的學習可以到天文館、科技館觀看日食月食動態變化虛擬視頻和星體軌道運行演示圖；世界地理依托當地的經濟文化交流中心、大學國際教育機構、出國旅行俱樂部等作為研學基地，了解人類所面臨的重大地理問題，構建學生的全球意識；區域地理的學習則是為了培養學生對差異性和整體性的理解能力。

2、活動要實現綜合發展

地理學強調自然環境的整體性，各個地理要素之間是相互影響、相互聯系、相互制約的，各個學科之間的交叉影響也成為必然趨勢，每個學科也都有著自己獨特的價值。研學旅行在實施過程中要注重提高學生的綜合性思維，綜合性思維一旦培養成功也有利于學生用綜合、全面的視角看待地理現象，尤其是在基礎教育的階段，知識的寬度比深度更加重要。

就拿河南省信陽市雞公山風景區為例，雞公山屬于典型的南北過渡性地區山脈，擁有南北交融的文化特征，學生們如果想要學習地理知識，在季節交替的時候前往最合適不過，不僅可以欣賞到不同類型的植被特征，還可以在這里進行茶藝、知識競賽等活動，又或者在附近的村落進行生態自然、發展情況等鄉村元素的調查，樹立人地

2. 古村落研學的收獲

1.螺螄粉產業主題游線：市區 → 生產集聚區游客服務中心 → 百樂竹海游客服務中心 → 融創京東農場 → 太陽村鎮 → 新建工業產業園 →太陽村鎮高速入口

2.竹海休閑主題游線：百樂竹海游客服務中心 → 竹海公園 → 竹博園 → 攝影基地 → 竹海蓬客露營基地

3.螺螄粉文化主題游線：小鎮客廳 → 綠瀾·太陽河生態農莊 → 螺螄粉文創工坊 → 市民農莊 → 傳統民俗村落 → 健康頤養村落(綠都大棚蔬菜) →鄉村研學基地 → 現代農業示范村 → 田螺養殖基地

4.濱江休閑主題游線：濱江休閑區游客服務中心 → 兒童公園 → 康養運動公園 → 山景康養社區 → 商業街 → 江景度假社區 → 電

3. 古村落研究綜述

如美化古村落的景色和發展古村落旅游，體驗當地風土人情和文化傳統

4. 走進古村落的研學目標

研學課程一：陶藝體驗

明月村是一個集陶藝生產銷售、文化展示、創意體驗、休閑運動、禪修養生、田園度假為一體的人文生態度假村落。

園區內陶藝、藍染、篆刻、書法等研學資源豐富，適合各年齡層游客體驗。

5. 古村落的體驗活動

早上適時集合，前往績溪。中午適時午餐，休息片刻后，體驗【徽州古村落英雄漂】，徽州古村落英雄漂位于天然氧吧績溪兵坑村境內，漂流全長2.5公里，總落差近100米，全程漂流大約需要2小時，一次讓您漂的盡興，嗨的飛起！漂流采用時尚的皮艇漂流，既可領略到鬼斧神工的大自然風光，又讓您有返樸歸真，回歸自然之感。漂流中，俯首可見溪水清澈見底，依山婉曲，穿石而瀉，卵石縱橫，急流險灘，落差區交替縱生。艇到之處浪花飛濺，你可體驗到它的：驚、險、幽、奇的樂趣。

早上睡到自然醒，前往游覽【龍川景區】，龍川，又稱坑口，距績溪縣城約10公里，是一個古老的徽州村落。由于特殊的地理環境和綿長的歷史文化淵源，形成了其獨特的自然和人文景現，現為安徽省歷史文化保護區。龍川，不僅歷史悠久，而且山環水繞，景色秀麗。龍川村地形如靠岸之船，東聳龍須山緊依登源河，南有龍川匯集，西偎鳳冠秀峰，北峙崇山峻嶺，獨具特色。