1.單一校園旅游線路設計即對單個校園內的資源進行開發與組合，在校內形成合理的旅游項目和游覽線路。這類線路設計必須做好三項工作：一是要深入挖掘自然景觀隱藏其間的精神實質，可將景觀中的寓意和寄托著的人類情感提煉出來；二是要將博物館、實訓室等人文景觀從歷史角度和現代眼光去解讀，用現代科技或靜態或動態地去展示；三是在挖掘上述旅游資源的基礎上，將校內各景點連接起來，形成具有豐富旅游內容、吸引游客、聯手營銷，且不影響正常教學的合理線路。北京大學國際旅行社的做法較為成功。在“秉承百年文化，駕馭休閑時光”的宗旨下，該旅行社推出了A、B、C三條線路，讓游客充分領略“名校文化的真誠與魅力”。A線北大精品游：參觀華表、考古博物館、未名湖（紅樓、南北閣、蔡元培像、鐘亭、花神廟、石舫、斯諾墓、博雅塔）、圖書館外景、與校高材生座談；B線北大半日游：北大參觀同上，北大餐廳就餐；C線清華北大一日游：北大參觀同上，參觀清華校園（西校門、荷塘月色、水木清華、二校門、大講堂），與清華高材生座談

2.區域校園旅游線路設計即設計校園旅游專線。針對大城市高校數量較多、類型較齊全、分布比較集中的特點，每類院校都有自己獨特的旅游資源和文化風格，可以充分發揮這一資源優勢，將其轉化為旅游產品?？紤]到同類景點資源的合并開發，線路的合理組合、橫向廣度聯系既擴大了規模又增強了影響力?？梢源蟪鞘袨橹行?，將該城市的高校旅游資源進行組合，推出高校旅游專線，緩解“高校游”的供需矛盾，擴大高校旅游的影響。例如，上海晨報特別設計了一張上海市高校的旅游地圖，包括三條線路。西南線：華東政法學院―華東師范大學―上海交通大學；南線：上海戲劇學院―上海音樂學院―上海第二醫科大學；東線：復旦大學―同濟大學―上海體育學院―上海理工大學。