隨著社會的進步和科學技術的發展，人們的生產和生活方式也發生了變化?，F代文化的多樣性極大地減少了傳統文化的生存空間，許多經歷過困難的非物質文化遺產逐漸消失?！吨腥A人民共和國非物質文化遺產法》的引入，符合歷史的要求和時代的發展，開辟了中國非物質文化遺產保護的新征程，繼承和弘揚了中華民族優秀傳統文化，增強了民族凝聚力。和創造力，促進了文化的發展。大繁榮具有重大而深遠的影響。

　　1.什么是非物質文化遺產？

　　非物質文化遺產是指以各種非物質形式存在并與人民生活密切相關的傳統文化表現形式，代代相傳，如口頭文學，環境知識，生產技術，生活儀式，節日慶典等。民間信仰，組織系統，技術技能等，非物質文化遺產是我們今天的研究對象，它們是前世的憑據，具有廣泛而深刻的歷史，地理，民俗，宗教，人文，社會，心理，經濟，政治等。價值是文化遺產的重要組成部分。

　　2.保護非物質文化遺產

　　非物質文化遺產的一個重要特征是它不是“死文化”，而是“生活文化”。它與物質文化遺產的基本特征之間的區別在于它與特定的民族，群體，地區或個人有關，并且已經傳承到現在。

　?。?）提高繼承人和相應專業人員的保護意識

　　大多數非物質文化遺產通過遺產繼承而代代相傳，擴展和發展。他們掌握了祖先創造的精湛工藝和文化傳統。它們是中國偉大文明的象征和重要組成部分。當代優秀的民間文化傳承者是中國各民族民間文化的生物寶庫。它們蘊含著祖先創造的文化精髓，具有天才的創造性個性。保護和繼續非物質文化遺產的關鍵是保護繼承者。越來越多的人知道，由于傳承者的聲譽和地理位置，除了傳授特定的“文化”外，還有必要傳播繼續這種“文化”的意義。

　?。?）重視教育方式

　　教育是繼承人類文化記憶的重要途徑。在保護中國非物質文化遺產的工作中，教育活動也成為支持，保護和繼承非物質文化遺產的重要任務。由于專業研究團隊嚴重缺乏，一些教育機構，特別是高校，已開始建立相關專業，開展本科，碩士，甚至博士教育，培養急需的非物質文化遺產繼承和發展人才。發揮大學非物質文化遺產保護的作用。重要的橋梁功能。關注教育應重視教育方式。筆者認為，中國非物質文化遺產保護的現狀應采取自上而下的方式。一方面，有必要培訓研究非物質文化遺產的高級專業人員，對全國各地的非物質文化遺產進行調查，登記，錄像，記錄，鑒定和備案，以尋找家庭；另一方面，本科在專業教育層面，我們將大力提升和提高非物質文化遺產保護意識，因為這一級別的大部分畢業生將面臨基層和地方；再次，培訓中小學的教師和教師接受培訓。創造并為他們提供再次學習的機會。他們是提高公眾意識的“繼承者”。（3）保護和建立原始生態環境

　　保持和建立原有的生存環境，提高公眾保護意識是相互制約，相互促進的關系。在保護非物質文化遺產的過程中，必須注意物質層面背后隱藏的寶貴精神內涵和歷史傳統，這與其原始的生態環境密不可分。事實上，在市場經濟的制約下，不可能完全保存和建立非物質文化遺產的原始生態環境。它只能在有限的條件下實施。生態博物館的建立提供了這種相對的可能性。

　　建立生態博物館只是保護原始生態環境的初級階段。我們的愿望是建立全國或全球所有非物質文化遺產的原始生態環境。這只是科學，技術，經濟和人民的愿望。在文化生活方式演變的推進下，有些事情注定要消失，但隨著人們保護意識的增強，注定要死的非物質文化遺產可以順利轉變為博物館，民俗博物館或文化中心。在該級別，它以相對主動的方式保存。

　　3.非物質文化遺產的傳承

　　非物質文化遺產是一種文化遺產形式。在保護非物質文化中，核心是靈魂。非物質文化遺產的繼承應該是：在繼承具有重要價值的非物質文化遺產的過程中，代表一種深厚的民族和民間文化傳統，掌握一定的遺產，掌握優秀的技術，技能和技能，得到社區，群體和民族的認可。組。有影響力的人。繼承人受相關法律保護。目前，大多數活著的繼承人年齡較大，他們無法及時以各種方式保持優秀繼承人掌握的技能，技能和技能。當人們死亡時，他們將變成非物質的。無法挽回的文化遺產。非物質遺產的“瀕?！敝饕性凇袄^承危機”，解決遺產危機的關鍵是保護“繼承人”。非物質文化遺產是一種生活文化，其本質與項目的代表性繼承者有關。保護項目的繼承者也應成為保護工作的重點。

　　總之，公共保護意識的強弱限制了非物質文化遺產保護的過程。傳統文化是一個民族歷史中創造的文化的總和。文化遺產是傳統文化中最重要的部分。它是各民族歷史遺留下來的物質財富和精神財富。為了提高人民素質和政府行政官員的關注，非物質文化的保護可以和諧地進行，繼承人可以發揮其繼承能力。