根據1977年修訂后公布的教育發展規劃的精神，泰國教育行政管理制度的總方針在于發展現代教育以適應現代社會的需要，教育民眾珍惜立憲民主原則，遵守憲法、政令、宗教傳統和泰王旨意。全國教育行政管理機構有：（1）全國教育委員會，主管教育規劃、教育研究與教育評價。（2）教育部，主管全國教育發展、國際教育活動、文化事務與宗教團體教育機構。1964年以前，教育部只主管師范教育機構而不管大學。1965年初，初等教育機構由內政部及府級教育行政部門直接管轄，教育部也不再管理。（3）高等教育辦公室，負責全國各類型的高等教育事業的改革與發展。就中央與地方的行政權力劃分看，實行地方分權制。教育行政部門調撥教育經費給各級各類教育機構與學校單位。大部分教育經費出自國家的預算開支。不論是公立學?；蛩搅W校均得到政府的資助，但政府撥給公立學校的教育經費較多。泰國教育行政區大體上分為：泰北教育地區，泰東北教育地區、泰中部教育地區、泰南部教育地區。由于各區域的國民經濟發展水平不同，各區域之間的教育水平相差較大。中部地區人口占全國總人口的五分之一，人口也比較集中，教育發達，適齡兒童入學率最高，它是泰國政治、經濟和文化教育科學的中心。泰北區主要為山地，所以教育較落后。 學前教育為3～6歲；義務教育為7～13歲；中學教育為14～19歲；大學教育為20～23歲；研究生院階段為24～26歲。學前教育機構大多數由私人投資開辦，政府只辦少數示范性的學校。中學分初中、高中兩段。在第六個教育發展五年計劃期間，將增加正規初中130所、速成初中120所。高中包括普通高中及職業高中。在這個五年計劃期間，全國各級各類學校的就學人數將從1982年的10505600人，增至1986年的11264600人（不包括開放大學生人數）。其中，高中人數將增迦8.2%，即從1982年的2052200人增至1986年的2729500人，達到15～17歲年齡組人數的31%左右。高等學校人數將增長6%，即由1982 年的262400人增至1986年的327100人（不包括開放大學生人數），占18～23年齡組人數的5%左右。非正規教育預計1986年將有1253000人，增長17%左右。 泰國美食國際知名。無論是口味辛辣的還是較為清淡的，和諧是每道菜所遵循的指導原則。泰式烹調實質上是由有幾百年歷史的東方和西方影響有機的結合在一起，形成了獨特的泰國飲食。泰國美食的特點要根據廚師、就餐人、場合和烹飪地點情況而定，以滿足所有人的胃口。泰國烹飪最初反映了水上生活方式的特點。水生動物、植物和草藥是主要的配料。避免用大塊的肉。后來的影響使得泰國飲食中也使用相當大塊的肉。因為有佛教背景，所以泰國人避免使用大塊動物的肉。大塊的肉被切碎，再拌上草藥和香料。泰國傳統的烹飪方法是蒸煮、烘焙或燒烤。由于受到中國影響，引入了煎、炒和炸的方法。自17世紀以來，烹飪方法一直受到葡萄牙、荷蘭、法國和日本的影響。在17世紀后期，葡萄牙傳教士在南美洲習慣了紅辣椒的味道，于是在泰國菜中引入了紅辣椒。 泰國年歷為佛歷年，又稱泰歷年，是以釋迦牟尼去世當年度為計算基準。2012年稱佛歷年2555年。由于比耶穌誕辰早543年，拿2555年-543年=2012年。為了方便使用，紀月法則同樣。換算方法表示：泰國的本國紀年—543= 公元年 泰拳是泰國傳統民族藝術和格斗技藝，泰拳作為一門傳奇的格斗技藝，是一項以力量與敏捷著稱的運動。主要運用人體的拳、腿、膝、肘四肢八體八種武器進行攻擊，出拳發腿、使膝用肘發力流暢順達，力量展現極為充沛，攻擊力猛銳。人們口中所說的泰拳一般指現代泰拳，而并非指古代泰拳。泰拳作為一門民族藝術，與泰族傳統文化關系密切，其宗教色彩濃厚。例如入門拜師、競技禮節及拳舞儀式等等，都有宗教藝術背景。至于泰國的古典詩劇和舞蹈藝術，其中有很多動作和細節被融會于拳術之中。如多款拳術招式和拳舞拳花，追根尋源，肯定是戲劇和舞蹈藝術。由此看來，泰拳被視為泰國的民族藝術絕非牽強，實屬極具代表性的技藝。

泰國教育優勢：（一）教育模式泰國的教育經費一直占國民預算的20%以上，居國家預算的首位。學校提倡的是學生綜合素質的全面發展，注重的是學生知識、能力、品格的培養與塑造，一般不存在“重理輕文”的現象，數、理、化在整個課程的設置中份量并不很重，所以學生不會整天埋頭于題海進行演算。泰國學校不提倡布置家庭作業，作業一般都在課堂上完成。課余時間，學生們大都是在打球、唱歌、彈吉他、做手工和閱讀。（二）注重傳統泰國學校非常注重對學生進行愛國主義和民族精神的培養與教育。每天早晨八點，每個城鎮都舉行升國旗儀式。學生們每天早上都仰望國旗、高唱國歌，長此以往，國家、民族的概念便深深根植于孩子們的心靈深處。即使是放學后，沒有任何人組織，每當廣播里播放國歌時，正在嬉戲玩耍的孩子也會自覺地站立聆聽國歌。泰國在發展現代化的過程中，很好地保留了本民族的傳統文化，而這種對傳統文化的傳承與弘揚，更多地得益于學校教育。對剛進入校門的小學低年級學生，首先學習的就是泰國的傳統禮儀。從如何行禮、如何坐、如何站到如何拜師、如何獻花、如何受獎等等，均有詳細的講解，學生們進行實際演練;像音樂課，學生們不僅學習西洋音樂，而且還系統地學習泰國的民族音樂、樂器和舞蹈。每個月，學校都邀請造詣高深的僧人到學校為講經說法，而高中每周都有宗教課。泰國的每一個傳統節日，學校都會舉行隆重的慶?；顒?，目的在于讓學生了解傳統節日的文化內涵、舉辦程序感受濃郁的傳統氛圍。通過學校教育，使得泰國獨具特色的傳統文化得以代代相傳生生不息。（三）擴展訓練在小學，專門有一門實用課程，主要讓學生學習如何正確使用電源插座、如何自我保護以及如何進行急救處理等生活常識。在中小學，每周有一節童子軍活動，高中則是軍訓。童子軍主要訓練學生的野外生存能力和生存技巧，培養學生的團隊精神和合作意識，鍛煉學生的體魄。童子軍活動時，學生們學習野外生存的知識操練隊列、在夏令營(童子軍訓練基地)學習搭帳篷、做飯、辨別方向以及在野外過夜，同時還要負重遠足。泰國，你很少會看到中國學生那種“頭懸梁，錐刺骨”的刻苦學習的場面。對泰國學生而言，學習是“寓教于樂”中的輕松與快樂;是“情景教學”中的生動與風趣;是“生存教育”中的參與與創造。